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    1. 中國共青團
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      團組織竭誠為青年創業服務
       
       

        從近期的情況來看,隨著中國大學生畢業規模不斷擴大和受當前國際金融危機的雙重影響,大學生就業難成為政府和社會各方面廣泛關注的焦點之一。中國政府高度重視青年就業、創業工作,實施了擴大就業的發展戰略,促進以創業帶動就業。共青團青年組織竭誠為青年創業就業發展服務。當前,全團正在集中建設青年就業創業實習基地,推進青年創業小額貸款項目,開展有針對性的就業創業培訓工作。

        KAB創業教育項目著眼于人才培養,著力提高大學生創業就業能力,凸現共青團組織的社會動員能力,發揮共青團開展素質教育的特長,為促進青年就業、創業作出了積極的貢獻。KAB創業教育項目是團中央在促進青年就業創業領域國際合作的成功范例,經過3年多的努力,KAB項目已經完成了引進、吸收、實踐、創新的過程,建立起師資培訓、教學研究、質量控制、課外實踐和交流推廣五大體系,開展了廣受歡迎的創業教育和實踐活動。

        KAB項目的創業教育理念和方法受到了大學生的普遍歡迎,也得到了企業界的支持和認同。我想這個過程的基本經驗可以歸納為這樣幾條:

        一、定位準確。KAB項目定位于創業啟蒙教育,為大學生素質教育和職業生涯規劃服務,填補了國內高校創業教育的缺位。

        二、課程設置和教學方法科學實用。KAB教學采用以學生為中心啟發式、參與式的教學方法,達到了提高意識、掌握技能、拓展素質的效果。

        三、不斷開發實踐和交流平臺,增強對青年的吸引和凝聚。KAB項目利用青年學生對社會實踐和交流的興趣,成功開展KAB創業俱樂部、創業大講堂等活動,為高校、共青團組織加強對學生和學生社團的指導和引領,切實服務學生成長、發展,提供了有益的嘗試。

        中國政府明確提出:要實施以創業帶動就業的戰略。這為我國創業教育帶來了良好的發展機遇。同時我們也應該看到KAB項目在取得階段性成果的同時,也面臨著優秀創業師資匱乏,創業教育投入不足等一系列的挑戰。今后KAB項目應進一步擴大項目的覆蓋面,完善項目體系的統籌共建,建立起多方參與,互動開放,相互支持的教育服務平臺,探索專業化的管理模式,推動項目的可持續發展。同時在KAB項目的基礎上,我們要推動各個高校,努力建立起一個覆蓋創業全過程的大學生就業創業的服務體系,切實有效地為大學生就業創業提供有力的支持。

        我們也要善于學習和借鑒國際有益的經驗,用加強國際合作來促進我們國內就業創業教育事業的發展。


      (來源:中國青年報)

       
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